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2016年1月份ITA国际汉语教师协会对外汉语教师资格试题

2017-05-25 14:25:16   来源:ITA国际汉语教师协会   点击:
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2016年1月ITA国际汉语教师资格考试试卷
满分:200分    考试时间:9:00-12:00
 
 
注意事项:1、请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
                2、答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
 
第一部分 中国文化和跨文化交际
 
一、填空题(每空0.5分,共17分)
1、中国四大名著指的是:_________、__________、_________和_________。
2、最早的中国指的是_________居住的城池,指的是以为_________中心的地区。
3、中国传统五礼:_________、_________、_________、_________、和_________。
4、婚姻中六礼指的是:_________、_________、_________、_________、_________和亲迎。
5、在中国封建社会里,政治权利最高的代表是_________,伦理权威最高的是_________。
6、十六世纪中叶,_________在中国绘制了“世界地图”
7、八卦分为两种,一种为_________,又名_________,相传为_________创作;另一种为_________,又名_________,相传为_________创作。
8、文化休克大体经历四个阶段:_________、__________、_________和_________。
9、女子四德:_________、__________、_________和_________。
10、伊斯兰教基本经典_________。
二、单项选择题(每小题只有一个正确答案,多选、错选均不给分,每小题1分,共10分)
1、儒家讲究男子_________而娶,女子_________而嫁。(      )
A、三十、二十        B、三十、二十五           
C、二十、十五        D、二十、十八
2、下列哪项不是中国的“四大发明”(      )
A、炸  药               B、指南针
C、印刷术               D、造纸术
3、“仁政”思想是_________提出的。(      )
    A、老   子               B、孟   子   
C、荀   子               D、孔   子
4、下列哪项不是三礼范畴。(      )
A、《周礼》               B、《礼仪》
C、《仪礼》               D、《礼记》
5、下列选项中哪项不是婚姻中六礼指之一的(      )。
A、纳采               B、亲迎
C、纳征               D、告庙
6、下列哪项不是文化按内容分的范畴(      )。
A、物质文化          B、行为文化
C、表层文化          D、观念文化
7、下列哪项不是横三世佛范畴的(      )。
A、释迦牟尼佛             B、药师佛
C、燃灯古佛               D、阿弥陀佛
8、下列不属于中国四大石窟的是(      )。
A、石钟山石窟             B、敦煌莫高窟
C、麦积山石窟             D、洛阳龙门石窟
9、下列不是道教的思想来源的是(      )。
A、老庄道学             B、原始宗教和民间巫术
C、神仙思想和方术观念   D、孔孟之道
10、下列不属于北宋理学四大家的是(      )。
A、周敦颐             B、吴澄
C、程颐               D、程颢
三、判断题(判断对错,正错的打“√”錯误的打“×”每小题1分,共10分)
1、文化具有满足需要、认可、规范、凝聚的功能。(    )
2、中国之外的地方称四夷、四方、四国。(    )
3、龙的形象称为九不像,具体如:蛇身、蜃腹、鲤鳞、鹿角、鹰爪、虎掌、马头、牛耳、兔眼。(    )
4、中国最早的佛教寺院是东汉明帝时期在登封建造的少林寺,中国最早的佛经为《四十二章经》。(     )
5、《资治通鉴》为司马迁所著。(     )
6、玉有五德:仁、义、智、勇、洁。(     )
7、中国古代五刑:死、流、徒、杖、笞。(     )
8、理学是以道学为主,吸收佛、儒思想形成的新学科。(     )
9、仁者爱人是孟子提出的。(     )
10、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳询、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。(     )
四、简答题(每题4分,共12分)
1、传统孝道分为肉体和精神两方面,分别指的是什么?
 
 
 
 
2、中国人和西方人思维方式的差异是什么?
 
 
 
 
 
3、大写字母C文化和小写字母c文化分别指的是什么?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第二部分  汉语知识及语法
一、单项选择题(每题1分,共7分;错选、多选或未选均无分。)
1、“再说也没有用”这个句子的结构类型是                     (      )
      A、单句     B、一重复句       C、多重复句       D、紧缩复句
2、下列短语中,属于并列词组的是                            (      )
      A、增强信心      B、读书写字       C、上山采药      D、美丽
3、下列句子中,属于兼语句的是                              (       )
      A、我同意他来。                        B、我推选他来。
      C、我希望他来。                        D、我知道他来。
4、下列句子中,属于并列复句的是                             (      )
      A、知识是积累起来的,经验也是积累起来的。                         
B、不是鱼死,就是网破。
      C、多读多写,作文就会有进步。                        
D、那个声音很低,不过很耳熟。
5、“看几本”和“看几次”是                                   (      )
      A、动宾短语、动宾短语                  B、动宾短语、中补短语
      C、中补短语、动宾短语                  D、中补短语、中补短语
6、“明天他来不来。”是                                        (      )
A、是非问句      B、特指问句        C、选择问句     D、正反问句
7、“首都北京”是                                             (      )
   A、联合短语      B、同位短语        C、主谓短语     D、连谓短语
分析题(共10分)
(一) 写出下列词组的结构类型,写在后面括号内。(每空1分,共4分)
1、召开会议      (                            )
2、老师的同学    (                            )
3、吃得好        (                            )
4、看了三次      (                            )
(二) 用句中加竖线法分析下列复句的结构层次。(每层1分,共3分)
我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强,以及力争上进的精神。
修改下列病句并分析错误原因(每题3分;共30分)
1、这些外来闲散人员活动范围极广,从大街小巷到城市郊野外,简直是无微不至。
正确句型:
分析:
2、该教研室又获北京市教育先进单位称号,他们个人也都列为北京市先进工作者的行列。
正确句型:
分析:
3、由于坚持锻炼,近来我不仅连小毛病也没有了,而且身体也比过去结实多了。
正确句型:
分析:
4、正是封建社会的门第观念障碍了许多青年追求的自主婚姻。
正确句型:
分析:
5、在汉语里,作主语的成分可以是名词、动词、形容词也能充任。
正确句型:
分析:
6、上台表演不仅要功夫好,还要心理状态好,切忌不能过于紧张。
正确句型:
分析:
7、我们应该记住“发展才是硬道理。”
正确句型:
分析:
8、由于游泳技术的提高,为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。
正确句型:
分析:
9、如果我们能像外国一些先进的车床那样,采用自动控制和组合生产,产量和质量该提高多少倍啊!
正确句型:
分析:
10、这个问题在领导和群众中广泛引起了讨论。
正确句型:
分析:
 
简答题(共16分)
1、“漂亮”、“想”、“充实”都能受“很”修饰,能否归为同一词类?为什么?(4分)
 
 
 
 
 
2、分析下列病句,然后回答“把”字句有什么样的特点?(5分)
﹡我把这个病人苏醒过来了。          ﹡我们把这个病人抢救。
﹡我们把这个病人不抢救过来不休息。  ﹡我们把一本书买来了。
 
 
 
 
 
3、指出下列句子中补语的类型,写在后面括号内。(7分)
(1)他被打〈肿〉了眼睛。        (          )
(2)天已经黑〈透〉了。          (          )
(3)他高兴得〈眼泪都流出来了〉。 (          )
(4)树林里跳〈出〉一只大老虎。  (          )
(5)看了〈几遍〉。               (          )
(6)两个小伙子走〈向海边〉。     (          )
(7)这事儿你大意〈不得〉        (          )
 
 
第三部分  对外汉语教学理论
一、填空题(每空0.5分,共14分)
1.  教学法的理论支柱主要有三个,分别是           、            和教育学理论。
2.  国外外语教学法按照语言教学特征分为四大流派,分别是       、       、       、      。
3.  听力课的课堂教学一般有三个阶段,就是          、          、          。
4.  对外汉语教学提倡,以学生为          ,以教师为           。
5.  我们常用的替换练习的心理学基础是              。
6.  课堂教学可分成三个阶段进行,分别是           、            、           。
7.  课堂教学的基本要素主要有:        、          、          和          。
8.  十九世纪中叶,从             开始,主张听说领先,把口语课摆到了主要的位置。
9.  对外汉语教学的性质可以从以下四个方面来考虑        、        、        、        。
10.对外汉语教学在吸取国外语言教学流派的精髓以及长期的教学实践过程中,逐渐形成了自己的课堂教学原则,那就是          、           、           、            。
二、选择题(每题1分,共10分)
1、属于以分析理解为主的教学法流派是(     )
A、直接法    B、听说法     C、翻译法     D、全身反应法
2、       指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。(    )
A、信度      B、效度       C、难度       D、准确度
3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则(     )
A、精讲多练 B、听说领先 C、学习者为中心 D、结构功能文化相结合
4、下面哪种不属于强调习惯养成的经验派教学法(     )
A、直接法   B、情景法   C、听说法       D、交际法
5、我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程(      )
A、就是通常所说的语法课 B、一般不训练听说能力
C、属于训练读写的综合课 D、是听说读写全面训练的综合课程
6、功能法产生于(    )
A、30年代的苏联     B、40年代末的美国
C、60年代初的北欧   D、70年代初的西欧
7、进行教学总体设计的关键是       与       相一致(     )
A、 教学原则、教学类型   B、 教学目标、教学类型
C、 教学原则、教学内容   D、 教学目标、教学原则
8、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于(     )
A、水平测试     B、诊断测试     C、成绩测试    D、潜能测试
9、现代汉字中占绝大多数的是(    )
A、转注字       B、指事字       C、会意字     D、形声字
10、词里只包含一个语素的是(     )
A、蜡烛         B、蝴蝶         C、著作       D、桌子
三、名词解释(每题3分,共15分)
1、教学单位
 
 
 
2、目的语
 
 
 
3、对外汉语教学法
 
 
 
4、听说法
 
 
 
5、语法翻译法
 
 
 
四、简答题(每题4分,共12分)
1、对外汉语教学中的几组关系包括什么?
 
 
 
2、教案应包括哪些项目?
 
 
 
3、听力技能训练中药培养哪些方面的能力?
 
 
 
五、论述题(共8分)
简述语法教学的方法归纳起来,主要有哪几种?
 
 
 
 
 
 
 
 
六、教案设计(32分)
综合课教案设计(教学对象为在中国学了十周的初级汉语水平的外国留学生。课时为90分钟)
课文:
(背景:麦克从楼下拿来一封信,这封信是玛丽前天刚寄出去的……)
麦克:玛丽,这不是你前天寄出去的信吗?
玛丽:是啊,怎么又退回来了?是不是地址或者邮政编码没写对?
麦克:不是,通知单上说,邮票没贴够。
玛丽:我放进去了几张照片,可能超重了。还欠多少邮票?
麦克:还需要再贴五块钱的。
玛丽:我这儿正好有一张五块的,帮我贴上去吧。
麦克:贴好了。投进下边的邮筒里去吧。
(他们等电梯……)
玛丽:别等电梯了,我们走下去吧。
麦克:我刚才就是走上来的。
玛丽;辛苦你了!
麦克:哪里。
要求:①确定这篇课文的教学目的,教学重难点。
②设计教学环节
③确定训练重点,训练方法不少于四种。
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